Типы акцентуации характера

Но в отличие от психопатий, акцентуации характера свойственна уязвимость личности по отношению не к любым, а лишь к определенного рода психотравмирующим воздействиям, адресованным к так называемому «месту наименьшего сопротивления» данного типа характера, при сохранении устойчивости к другим.

Акцентуированные личности не следует рассматривать в качестве патологических.

Кроме того, широкое распространение имеет классификация акцентуаций характера известного отечественного психиатра, основоположника подростковой психиатрии, профессора Александра Евгеньевича Личко (1926–1994). Несмотря на некоторые различия, и в том, и другом подходе сохраняется общее понимание смысла акцентуаций.

Различия между между акцентуацией личности и личностным расстройством:

• Во-первых, в плане воздействия на определенную сферу жизни, акцентуация проявляется в специфических стрессовых и кризисных ситуациях, затрагивающих одну сферу жизни, в то время как расстройство личности затрагивает все сферы жизни человека.
• Во-вторых, применительно к фактору временного порядка, акцентуации характера чаще всего проявляются в подростковом и изредка в зрелом возрасте, а развитие серьезных психических расстройств, как правило, может проявляться в последующей и более взрослой жизни человека.
• В-третьих, применительно к вопросу социальной адаптации, при личностном расстройстве проявляется эффект социальной дезадаптации, то есть частичной или полной утрате индивидом способности адаптироваться к условиям социальной среды, в то время как акцентуация, в отличие от расстройства личности, не мешает человеку адаптироваться в социуме и быть его полноправным членом, а если и «выбивает» его из обычного уклада жизни, то на короткий период времени.

Акцентуации характера могут быть толчком к формированию психопатии только в том случае, когда травмирующие факторы и воздействие слишком сильны и длительны. Отмеченное негативное воздействие может спровоцировать резкие эмоциональные реакции личности и ее нервозность.

Поскольку четкой границы между темпераментом и характером не существует, вне зависимости от природы акцентуированной черты К. Леонгард употребляет термин «акцентуированная личность».

О характере он чаще упоминает при описании демонстративных, педантичных, застревающих и возбудимых личностей. О темпераменте – при описании личностей гипертимных, дистимных, циклотимных, экзальтированных, тревожных и эмотивных.

Выделение черт темперамента и характера в структуре личности имеет значение с точки зрения факторов, влияющих на формирование акцентуаций.

В случае темперамента преобладают врожденные, генетически обусловленные факторы, в случае характера – факторы социального окружения, которые можно принять во внимание и хотя бы частично откорректировать в процессе обучения, воспитания и трудовой деятельности.

Тип личности выделяется на основании преобладающей по своей выраженности акцентуированной черты.

При этом особенности поведения людей разных типов соответствуют наиболее ярким проявлениям соответствующих черт:

• Застревающий тип отличается длительностью переживаний какоголибо чувства, настойчивостью, упрямством, трудностями при переключении с одной проблемы на другую.

При этом застревающий тип обладает высоким самомнением, повышенной чувствительностью к несправедливости, недоверчивостью.

• Демонстративный тип отличается эгоцентричностью, жаждой признания, оригинальностью, стремлением произвести эффект.

Для него характерна тенденция к вытеснению неприятных событий, богатая фантазия, лживость, притворство, авантюризм, проявление артистических способностей.

• Педантичный тип отличается преувеличенной аккуратностью, плохой переключаемостью с одной проблемы на другую.

Он всегда жестко следует плану, при его нарушении испытывает раздражение.

• Возбудимый тип отличается агрессивностью, упрямством, раздражительностью, властностью, требовательностью, неуживчивостью, неудержимостью.

Для данного типа характерна повышенная конфликтность, грубость.

• Гипертимный тип отличается активностью, энергичностью, оптимизмом, беззаботностью, многосторонними способностями.

При этом для таких людей характерна тенденция «разбрасываться», не доводить начатое дело до конца, склонность к риску и новизне. Гипертимы плохо переносят критику в свой адрес, бурно переживают неудачи. Их тяготит одиночество, стремятся к лидерству.

• Дистимный тип отличается серьезностью, частой подавленностью настроения, предчувствием неприятностей.

Люди этого типа часто проявляют медлительность, слабость волевого усилия, для них характерна заниженная самооценка.

• Циклотимный тип отличается чередованием приподнятого и депрессивного настроения.

В период подъема люди этого типа ведут себя как гипертимы, в период спада – как дистимы.

• Экзальтированный тип отличается склонностью приходить в состояние восторженного возбуждения по незначительному поводу и впадать в отчаяние в результате разочарований.

Для людей этого типа характерны страстность, полярность чувств (любовь и ненависть, восторг и отчаяние), самая сильная любовь возникает в тех случаях, когда любящий не встречает взаимности.

• Эмотивный тип отличается тонкостью эмоциональных реакций, проницательностью, гуманностью, отзывчивостью.

Как правило, представители этого типа не претендуют на лидерство.

• Тревожный тип отличается ощущением беспокойства, внутренней напряженности, склонен ожидать неприятности.

Для людей данного типа характерны постоянные сомнения в правильности своих поступков и мыслей, а также обостренное чувство собственной неполноценности (чаще всего необъективное, не соответствующее истинным качествам личности).

• Экстравертированный тип отличается высокой контактностью, широким кругом друзей и знакомых.

Такие люди словоохотливы до болтливости, открыты для любой информации. Они легко поддаются влиянию, в общении предпочитают уступать роль лидера другим.

Для экстравертов также характерна необдуманность поступков, легкомыслие, страсть к развлечениям, склонность к распространению сплетен и слухов.

• Интровертированный тип.

Люди этого типа характеризуются низкой контактностью, замкнутостью, оторванностью от реальности, склонностью к философствованию. Любят одиночество, редко вступают в конфликты и то, только при попытке других бесцеремонно вмешаться в их личную жизнь. Их отличает сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность, а также упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей.

Типы акцентуации характера по А.Е. Личко А. Е. Личко разделял позицию К. Леонгарда в той ее части, где речь ведется об акцентуациях как о крайних вариантах нормы, однако считал, что правильнее было бы говорить не об акцентуированных личностях, а об акцентуациях характера.

Он обратил внимание на то, что чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы норм отклонения в поведении человека, граничащие с патологией, чаще всего наблюдаются в подростковом и юношеском возрасте.

Систематика типов характера предназначена для подросткового возраста и описывает типы, которые в детском возрасте еще не видны; она охватывает не только психопатии (патологические аномалии характера), но и акцентуации (крайние варианты нормы) (табл. 1)

Таблица 1. Сопоставление типов акцентуированной личности по К. Леонгарду и типов акцентуации характера по А.Е. Личко

Как видно из таблицы, перечень акцентуаций по А.Е. Личко несколько отличается от перечня, предложенного К. Леонгардом. В частности, у Личко отсутствует описание дистимного и застревающего типа, поскольку в подростковом возрасте они практически не встречаются.

В то же время, в подростковом возрасте достаточно широко распространены неустойчивый, конформный и астено-невротический типы, которые вошли в классификацию А.Е. Личко, и отсутствуют в классификации К. Леонгарда.

Гипертимный тип:

• Характерные положительные черты: общительность, доброжелательность, положительный фон настроения, любовь и искренний интерес к людям, стремлении быть в «гуще» событий, смелость, находчивость, склонность к лидерству, принятию самостоятельных решений, разнообразие интересов, быстрая переключаемость, выносливость при тяжелых физических нагрузках и в напряженных ситуациях.
• Отрицательные: болтливость, назойливость, бестактность, склонность к озорству, поверхность, нежелание и неумение вникнуть в глубину явлений; беспечность; стремление к праздности и безделью; безответственность; неумение удерживать цель деятельности и планировать свою жизнь.
• Ситуации уязвимости (плохо переносимые ситуации): однообразие обстановки, монотонный труд, изоляция и общение в замкнутом круге лиц, рутинность повседневной жизни, душевное напряжение в сочетании с вынужденным бездействием; критические замечания в свой адрес.
• Предпочитаемые ситуации: организация развлечений и праздников; ситуации, требующие трудового «подъема», экстремальные ситуации.
• Реакция группирования: постоянное тяготение к компаниям сверстников и стремление к лидерству в них в сочетании с неразборчивостью в знакомствах. Склонность к групповым формам делинквентного поведения, алкоголизации и наркомании
• Реакция эмансипации: «отделение» от родителей происходит довольно бурно и сопровождается борьбой за самостоятельность, проявляющейся в непослушании и нарочитом нарушении правил, в самовольных отлучках, иногда довольно продолжительных.
• Ситуации конфликта возникают по причинам мелочного контроля, наставлений, нравоучений, «проработок», ограничения свободы. Внешний вид и одежда. Гипертимы в целом очень обаятельны и кажутся красивыми при любой наружности благодаря энергичным, быстрым, несколько порывистым движениям, «летящей» походке, «горящим» глазам, словно излучающим любовь и симпатию к людям.
• Им нравится авангардный экстравагантный стиль – в прическах, одежде, обуви, аксессуарах. При этом может быть налет неаккуратности и небрежности (оторванная или наспех пришита пуговица, плохо вычищенные туфли и пр.). Ведущие мотивы – жажда новой деятельности, смены обстановки, знакомств с необычными людьми. Статистика: в общей популяции гипертимная акцентуация встречается у 8% подростков мужского пола и 3% женского.

Циклоидный тип:

• Характерные положительные и отрицательные черты в детстве могут быть такими же, как и у гипертимов. С наступлением пубертатного возникает первая субдепрессивная фаза, проявляющаяся апатией и раздражительностью, упадком сил, наблюдается чередование повышенного и пониженного настроения.
• В субдепрессивной фазе ко всему утрачивается интерес, появляется вялость: подростки избегают компании, становятся вялыми домоседами; неудачи, и неприятности тяжело переживаются (замечания и упреки, обвинения усугубляют депрессивное состояние; возникают мысли о собственной неполноценности, ненужности, возможно, о самоубийстве); плохо переносится ломка стереотипов жизни (переезд, смена учебного заведения и т.д.).
• Периоды подъема бывают реже и не так ярки, как периоды субдепрессии. В периоды подъема приближаются к гипертимному типу. Продолжительность фаз составляет 1-2 недели. Ситуации уязвимости в периоды подъема те, же, что и у гипертимиков: однообразие обстановки, монотонный труд, изоляция и общение в замкнутом круге лиц, рутинность повседневной жизни и т.д.
• В периоды субдепрессии появляется отвращение к привычным занятиям – учебе, труду и пр., возможны покушения на самоубийство. В периоды подъема может обнаруживаться склонность к алкоголизации. Ситуации конфликта. В периоды депрессии наблюдается чувствительность к укорам, упрекам, обвинениям в свой адрес – ко всему, что может способствовать мыслям о своей неполноценности и ненужности.
• Реакция группирования и эмансипации подчинена текущему состоянию: в периоды подъема стремятся в коллектив, претендуют на роль лидера, в депрессивном состоянии уклоняются от общения. При этом увлечения отличаются нестойкостью – в субдепрессивные периоды их забрасывают, в период подъема – возвращаются к ним или находят новые.
• Выраженные нарушения поведения (девиантное и делинквентное) данному типу несвойственно. Ведущие мотивы деятельности также различны в периоды разных фаз. В фазе подъема они примерно такие же, как и гипертимов. В периоды субдепрессии поведение направляется стремлением избегать любого напряжения, деятельности и общения. Статистика: циклоидная акцентуация выявляется у 2 – 5% подростков.

Лабильный тип:

• Характерные положительные черты: способность к глубоким чувствам и переживаниям, к искренней привязанности к другим людям; умение сопереживать; заботливость по отношению к близким. Отрицательные: – крайняя изменчивость настроения (слишком резкие колебания настроения от радости до уныния), избирательное отношение (они стремятся к общению только с теми, к кому сами испытывают расположение).
• Ситуации уязвимости: порицания, осуждения, выговоры, нотации, глубоко переживаются и способны погрузить в беспросветное уныние. Лабильные подростки чрезвычайно тяжело переносят эмоциональные отвержения значимых лиц, происшедшие с ними несчастья и неприятности, обнаруживая склонность к острым аффективным реакциям, реактивным депрессиям, тяжелым невротическим срывам.
• Предпочитаемые ситуации: лабильный подросток хорошо себя чувствует, когда взрослый к нему расположен и незамедлительно отвечают ему тем же; поощрения доставляют им большую радость; похвала повышает активность, работоспособность. Свойственна преданность дружбе. На роль лидера не претендуют. Довольствуются положением любимца, которого опекают товарищи.
• Реакции группирования: стремятся к дружбе с теми, кто в минуты грусти и недовольства способен отвлечь, приободрить и утешить. Реакция эмансипации выражена весьма умеренно. Им хорошо в семье, если они чувствуют в ней любовь, уют и тепло. Ситуации конфликта: неблагоприятные семейные обстоятельства: ссоры,
  скандалы. Ведущие мотивы: стремление к деятельности, дающей интеллектуальноэстетические наслаждения и отток эмоциональной энергии – общение с товарищами, уход за животными, художественная самодеятельность и пр. Статистика: лабильный тип акцентуации встречается у 8% подростковмальчиков и у 12 % подростков-девочек.

Астено-невротический тип:

• У детей с детства обнаруживаются признаки невропатии: беспокойный сон, плохой аппетит, ночные страхи, пугливость, плаксивость. В подростковом возрасте разворачивается астеноневротическая акцентуация.
• Основные положительные черты: стремление к обществу сверстников, товариществу; верность в дружбе. Отрицательные: раздражительность, вспыльчивость, возрастающие в процессе утомления, склонность к ипохондрии. Ситуации уязвимости: напряженные умственные и особенно физические занятия; отсутствия со стороны взрослых внимания и заботы.
• Предпочитаемые ситуации. Такие подростки отличаются вниманием к своим телесным ощущениям, они охотно подвергаются медицинским осмотрам, лечатся, укладываются в постель и пр.
• Реакция группирования выражена незначительно, так как подростки данного типа быстро устают от общения с группой сверстников, хотя и стремятся к нему. Реакция эмансипации ярко не проявляется. При этом типе акцентуации не встречается ни делинквентности, ни побегов из дома.
• Ситуации конфликта: возможны маломотивированные вспышки раздражения в отношении родителей или воспитателей, не уделяющих должного внимания их здоровью и неприязнь к сверстникам, у которых подростковые поведенческие реакции выражаются прямо и открыто. Ведущим мотивом является забота о своем здоровье. Статистика: в здоровой популяции этот тип представлен 2% подростков.

Сензитивный тип:

• В детстве они производят впечатление замкнутых, отгороженных от окружающих. Они пугливы и боязливы: боятся темноты, сторонятся животных, страшатся оставаться одни; чуждаются шумных сверстников, не любят подвижные игры. Предпочитают играть с малышами, чувствуют себя с ними спокойнее и увереннее; чтению предпочитают рисование, лепку; отличаются послушанием, слывут домашними детьми.
• В младших классах медленно привыкают к детскому коллективу. В другой класс переходят неохотно. Учатся обычно старательно, но пугаются всякого рода разных контрольных работ. У доски отвечать стесняются, боясь сбиться, вызвать смех, отвечают меньше, чем знают, опасаясь прослыть выскочкой: трудности адаптации обычно начинаются с 16 лет.
• Основные положительные черты: правдивость, честность, чувство долга, ответственность, высокие моральные требования к себе и другим, привязанность к близким даже при холодном и суровом отношении, послушание, любовь к семье; отвращение к проявлениям грубости ижестокости. Отрицательные: робость, застенчивость, пугливость, боязливость, чрезмерная впечатлительность, резко выраженное чувство собственной неполноценности, самобичевание и укоры, трудность вступления в общение. Ситуации уязвимости: общество бойких и шумных сверстников; незнакомая обстановка; новые люди; необходимость отвечать у доски и вообще ситуации, где их могут оценивать (контрольные, экзамены и т.д.), подозрения в неблаговидных поступках, несправедливое обвинение.
• При этом возможны прогулы занятий и даже полный отказ ходить в школу; побеги из дома. Предпочитаемые ситуации: игры с малышами, тихие игры, рисование, лепка, разведение цветов. Сенситивные подростки часто имеют разнообразные интеллектуально-эстетические хобби: шахматы, искусство, музыка и пр. Реакция группирования проявляется слабо: подростки данного типа избегают компаний сверстников, особенно шумных и озорных.
• Разборчивы в выборе друзей и приятелей, тянутся к дружбе с более старшими по возврату. Реакция эмансипации не выражена: подростки данного типа терпимо относятся к опеке взрослых, охотно ей подчиняясь. Ни к алкоголизации, ни к другим видам девиантного поведения сенситивные подростки не склонны.
• Чаще всего они вообще не пьют и не курят. Нередко наблюдается отвращение к алкоголю, выраженная депрессивная реакция даже на небольшие его дозы. Ситуации конфликта: упреки, нотации и наказания вызывают слезы, угрызения совести и даже отчаяние вместо обычно свойственного подросткам протеста.
• Насмешки, обиды, грубость могут дать отчаянную грубую агрессию в адрес обидчика. Велика вероятность суицида или его попыток, совершенно неожиданных для окружающих Ведущие мотивы: стремление следовать идеалам и образу жизни взрослых. Статистика: в общей популяции примерно 4% подростков имеют акцентуацию характера сенситивного типа.

Психастенический тип:

• Близок к сенситивному типу. В детстве психастенические черты проявляются в виде робости, моторной неловкости, склонности к рассуждениям и ранним интеллектуальным интересам, иногда уже в детстве обнаруживаются навязчивости и фобии – боязнь незнакомых предметов, темноты, замкнутого пространства и др.
• Характерные положительные черты: чуткость, совестливость, предусмотрительность, стремление прогнозировать и действовать по намеченному плану, склонность к самоанализу. Отрицательные черты психастенического типа характера в подростковом возрасте: нерешительность в действиях и рассуждениях; тревожная мнительность, опасение за свое будущее (футуристическая направленность мнительности и тревоги); нетерпеливость, склонность к безапелляционным суждениям и скоропалительным решениям, педантизм; склонность к самокопанию и нахождения у себя всевозможных недостатков.
• Ситуации уязвимости: перемена обстановки, новые люди и окружающие предметы; обстоятельства, в которых необходимо сделать выбор, принять решение; ситуации моральной ответственности при доминирующей гиперопеке (экзамены); ситуации, угрожающие (действительно или мнимо) благополучию и здоровью близких людей.
• Предпочитаемые ситуации: привычная и знакомая обстановка; специально придуманные формальные ритуалы для «избежания опасности» (например, если, шагая в школу, обходить все ямы, то не провалишься на экзамене); интеллектуальные занятия (например, собирание марок с целью изучения географии и пр.).
• Реакции группирования психастеников отличаются своеобразием: тяга к сверстникам проявляется в робких формах – места в подростковой группе им обычно не находится, если не посчастливится попасть в группу юных интеллектуалов.
• Реакция эмансипации почти не выражена. Чаще вместо нее можно наблюдать патологическую привязанность к одному из членов семьи, у мальчиков чаще к матери.
• Ситуации конфликта возникают в ответ на требования принятия немедленного решения, на обвинения и угрозы, на проявления нетерпимого отношения.
• Ведущие мотивы: оправдать ожидания взрослых, предусмотреть возможные неприятности, оградить близких от опасности.

Шизоидный тип:

• В детстве дети любят играть одни, не испытывая тяги к сверстникам. Избегают шумных забав. Предпочитают быть среди взрослых, слушая их беседы. Отмечается недетская сдержанность в проявлениях чувств.
• В характере трудно выделить положительные и отрицательные черты, правильнее говорить об отсутствии их внутреннего единства. Наблюдается сочетание противоречивых черт в личности и поведении – холодности и утонченной чувствительности, упрямства и податливости, настороженности и легковерия, апатичной бездеятельности и напористой целеустремленности, необщительности и неожиданной назойливости, застенчивости и бестактности, чрезмерных привязанностей и немотивированных антипатий, рациональных суждений и нелогичных поступков, богатства внутреннего мира и бесцветности его внутренних проявлений.
• Особенно ярко шизоидная акцентуация проявляется с наступлением полового созревания. Противоречивости своего поведения шизоиды не замечают или не придают ей значения. Ситуации уязвимости связаны с общением с другими людьми, затрудненном вследствие своеобразия восприятия мира, их «странности» и «чудаковатости, недостатка интуиции, отсутствия умения понимать и чувствовать эмоциональное состояние другого: обиду, печаль или радость; неумения и пр.
• Предпочитаемые ситуации: занятия в соответствии со своими интересами и увлечениями, часто необычными, предпочтительно в одиночестве. Чаще всего встречается интеллектуально-эстетические хобби чрезвычайно разнообразных и часто экзотических: «запойное» чтение книг, увлечение санскритом, китайскими иероглифами, генеалогией дома Романовых и пр. При более низком интеллекте увлечения менее изысканны, но не менее странны: например, собирание коллекций, уникальных по своей никчемности.
• Реакции группирования выражена слабо. Неудачные попытки завязать приятельские отношения, мимозоподобная чувствительность в момент их поиска, быстрая истощаемость в контакте нередко побуждают таких подростков к еще большему уходу в себя. Как правило, шизоидные подростки стоят особняком от компании сверстников, не сливаясь с ней и не подчиняясь.
• Реакция эмансипации обычно очень своеобразна: шизоидный подросток может долго терпеть мелочную опеку в быту, подчиняться установленному распорядку жизни, но реагировать бурным протестом на малейшую попытку вторгнуться без позволения в мир его интересов, фантазий, увлечений.
• Вместе с тем реакция эмансипации может легко оборачиваться социальным нонконформизмом – негодованием по поводу существующих правил и норм, насмешек над распространенными идеалами и пр. Подобного рода суждения могут реализовываться в публичных выступлениях в виде прямолинейной критики других без учета последствий для себя.
• Алкоголизация и наркомания среди шизоидов встречается нечасто, не склонны они и к суициду и к групповой делинквентности, но могут совершать серьезные преступления в одиночку.
• Ситуации конфликта возникают при предъявлении непосильных для данного типа характера требований: быстро установить широкий круг неформальных и достаточно эмоциональных контактов. Шизоиды также «срываются», когда им бесцеремонно «лезут в душу». Ведущие мотивы: стремление жить в своем внутреннем мире, окрашенном богатыми фантазиями. Статистика: в общей популяции шизоидность установлена у 9 % подростков мальчиков.

Эпилептоидный тип:

• Характерны положительные черты: работоспособность, аккуратность; исполнительность; трудолюбие и тщательность; бережливость (одежды, игрушек), выносливость, забота о своем здоровье.  Отрицательные: капризность; хмурая озлобленность; медлительность; стремление к лидерству и диктаторству; склонность к мучительству (детей, животных) и разрушениям; раздражительность, сопровождающаяся поисками объектов, на которых можно сорвать зло; эффективность; мелочная скрупулезность; жестокость; себялюбие; ревность, изощренная мстительность и коварство.
• Ситуации уязвимости: незнакомая обстановка, давление и проявления неуважения окружающих. Предпочитаемые ситуации: власть над другими людьми, дающая возможность тирании и деспотизма, достижения своих корыстных целей. Реакции группирования тесно сопряжена со стремлением к властвованию, поэтому обычно выискивается компания из младших, слабых, безвольных, неспособных дать отпор.
• В группе эпилептоидные подростки желают установить свои порядки, всегда выгодные для них самих. Симпатиями эпилептоиды не пользуются, их авторитет держится на страхе перед ними. Нередко чувствуют себя «на высоте» в условиях строго дисциплинарного режима.
• Реакция эмансипации протекает очень тяжело: дело может доходить до полного разрыва с семьей, в отношении которой выступают крайняя озлобленность и мстительность. Эпилептоидные подростки не только требуют свободы, самостоятельности, избавления от родительской власти, но и «прав» своей доли имущества, жилища, материальных благ.
• Отличительной особенностью является то, что эпилептоиды не склонны распространять реакцию эмансипации с родителей на все старшее поколение семьи (могут «держаться» за бабушек и дедушек, если те их любят и балуют), на существующие обычаи и порядки.

Эпилептоидный тип:

• Самый неблагоприятный для социальной адаптации. Могут наблюдаться побеги из дома, склонность к азартным играм и тяжелым формам алкоголизации (пьют до «отключения»), реже токсикомании и наркотизации. Эпилептоидные подростки имеют большое сексуальное влечение и склонны к сексуальным эксцессам – гомосексуализму в активной роли, реже мазохизму.
• Нередко наблюдается демонстративный суицид, носящий характер шантажа, например, незавершенные самоудавления. Такие подростки легко переходят грань между девиантностью и делинквентностью. Наиболее частые преступления, обычно совершаемые в группе, – нанесение тяжких повреждений, особенно ножевых ран, сексуальная агрессия, грабежи и кражи со взломом.
• Ситуации конфликта возникают при малейших попытках ущемления интересов, например, «покушения» на вещи, принадлежащие эпилептоиду (игрушки, одежду и др.). Часто эпилептоиды сами являются инициаторами ссор и скандалов, легко возникающих вследствие их неуступчивости, жестокости и себялюбии. В аффекте выступает безудержная ярость – циничная брань, жестокие побои, безразличие к слабости и беспомощности противника, и, наоборот, неспособность учесть его превосходящую силу.
• Ведущие мотивы: развитие физической силы, «отвоевывание независимости» от других, установление власти над людьми и тотальный контроль их жизни; зарабатывание денег. Статистика: в общей популяции эпилептоидный тип определен у 11% подростков, среди акцентуаций характера снарушениями поведения, требующего госпитализации в психиатрическую клинику, этот тип составляет 26 %.

Истероидный тип:

• Характерные положительные черты: Отрицательные: беспредельный эгоцентризм; постоянная жажда внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания; лживость и фантазирование, направленное на приукрашивание своих достоинств; склонность к лживости, нечестности, нарушению обещаний и обязательств для сочувствия.
• Ситуации уязвимости: утрата внимания и безразличие окружающих; ущемленное самолюбие, потеря роли кумира, крах надежд на престижное положение, развенчанная исключительность. Предпочитаемые ситуации: любые формы самопрезентации: публичные выступления (танцы, пение, чтение стихов) и все то, что дает возможность «блеснуть» и «покрасоваться.
• Реакция группирования сопряжена с претензиями на лидерство и исключительное положение в группе. Стремясь утвердить свою командную роль, истероид может быть зачинщиком и зажигателем разнообразных бунтов и оппозиций. С целью упрочить свое положение истероидные подростки охотно принимают из рук взрослых лидерские функции – должности старост, организаторов.
• Реакция эмансипации может иметь бурные внешние проявления: побеги из дома, конфликты с родными и старшими, громогласные проявления своды и самостоятельности, в то время как в действительности они вовсе не стремятся избавиться от опеки и заботы родных.
• Наблюдается демонстративный нонконформизм – выставляемое напоказ отрицание норм поведения, распространенных идеалов, взглядов, вкусов. В трудных ситуациях наблюдается «бегство в болезнь», разыгрывание роли наркомана, суицидальные демонстрации с целью выпутаться из опасной ситуации, избежать наказания.
• Алкоголизация тоже может носить чисто демонстративный характер, выпивают они, как правило, немного, но любят при этом прихвастнуть способностью пить много, не пьянея. Возможно мелкое мошенничество, подделка документов или чеков, обман и обворовывание лиц.
• Истероиды избегают всего, что связано с грубым насилием, грабежами и др., в целом среди криминальных подростко они встречаются сравнительно редко. Ситуации конфликта возникают по поводу вызывающего поведения истероидных подростков в общественных местах, шумных скандалов, проявляясь в острых аффективных реакциях. Ведущие мотивы: стремление привлекать к себе внимание; подражание, добиться привилегированного положения и лидерства.
• Статистика: истероидная акцентуация установлена у 2 – 3% подростков мальчиков и несколько чаще у девочек.

Неустойчивый тип:

• Основное качество подростков этой группы – отсутствие воли, отчетливо проявляющееся, когда дело касается учебы, труда, исполнения обязанностей и долга, достижения целей, которые перед ними ставят родные, старшие, общество. Характерные черты: непослушание, непоседливость, назойливость, трусость, безволие, склонность подчиняться давлению других, повышенная тяга к развлечениям и праздности.[/ads_custom_box]
• Ситуации уязвимости: систематические интеллектуальные или физические занятия, требующие упорного труда и сосредоточения. Предпочитаемые неустойчивыми подростками ситуации связаны с получением удовольствия, праздностью, бездельем. Они часами торчат в местах, где обычно собираются подростки. Их увлечения целиком ограничиваются информативнокоммуникативным типом и азартными играми, ездой с бешеной скоростью на автомобиле и пр.
• Реакции группирования: еще детьми они начинают курить, легко идут на кражи, тянутся к уличным компаниям. В подростковом возрасте нуждаются в более сильных и острых ощущениях – хулиганских поступках, употреблении алкоголя и т.п. Исследователями отмечена «нецелеустремленная криминальность» неустойчивых подростков, они охотно вовлекаются в асоциальные группы, рано начинают половую жизнь, не связанную с романтической влюбленностью, а являющуюся, впервую очередь, источником наслаждения.
• Трусость и недостаточная инициативность не позволяет им занять в группе положение лидера, и они становятся послушным орудиеми более стеничных членов группы. На преданную дружбу и искреннюю любовь эти подростки не способны. Реакция эмансипации тесно сопряжена с поисками удовольствий и развлечений и стремлением освободиться от родительской опеки.
• Настоящей привязанности к родным подростки не испытывают, рассматривая их как источник средств для удовлетворения своих потребностей. Ситуации конфликта: трудности, испытания, необходимость трудиться. Ведущие мотивы: уклонение от всякого труда, стремление к безделью и получению удовольствий. Статистика: данный тип очень распространен среди подростков-мальчиков (11%), особенно много их среди учащихся колледжей.

Конформный тип:

• Этот тип характера Т. Рибо называл «аморфным», т.е. лишенным всякой индивидуальности. Характерные черты: постоянная готовность подчиниться голосу большинства; шаблонность; банальность; склонность к ходячей морали, благонравию, консерватизму; отсутствие инициативы. Конформная личность – полностью продукт своей эпохи.
• В хорошем окружении – это неплохие люди и исполнительные работники. Но, попав в дурную среду, они постепенно усваивают все ее обычаи и привычки, манеры и поведение, как бы это ни противоречило всему предыдущему в их жизни и как бы пагубно ни было. Конформная акцентуация является благодатной почвой для наслоения черт неустойчивого и эпилептоидного типа, особенно в условиях неправильного воспитания и неблагоприятного окружения.
• Ситуации уязвимости: новая непривычная среда, требующая смены стереотипов поведения и деятельности и проявления личной инициативы; новые люди, обычно вызывающие неприязнь; изгнание из привычной подростковой группы. Предпочитаемые ситуации: стабильное окружение и заведенный порядок.
• Реакции группирования: стремятся присоединиться к группе сверстников и некритически усваивают существующие в ней нормы и правила, перенимают увлечения, манеры, намерения. Увлечения конформных подростков целиком определяются группой принадлежности, они легко втягиваются в алкогольные компании, в групповые правонарушения.
• Реакция эмансипации проявляется только в том случае, если родители, педагоги, старшие отрывают подростка от привычной ему среды сверстников,
  противодействуют его желанию ничем не выделяться среди других. Ситуации конфликта почти не возникают, благодаря способности «встроиться» практически в любое окружение. Ведущие мотивы: быть «как все», ничем не выделяться и не «высовываться». Статистика: ярко выраженная конформная акцентуация среди школьников 10 – 15 лет встречается в 10% случаев.

Важнейшим средством выявления акцентуаций К. Леонгард считал наблюдение за реакциями человека в процессе беседы, направленной на прояснение и уточнение диагноза, а также за его поведением в различных ситуациях – на работе, в домашней обстановке, среди друзей и знакомых, в узком кругу и в большой группе людей. Во всех этих ситуациях, включая беседу.

Он обращал особое внимание на мимику, жестикуляцию и интонации, которые позволяют установить соответствие содержания высказываний человека его настоящим переживаниям. Например, ничего не выражающее лицо может свидетельствовать о равнодушии обследуемого, вопреки его утверждению о том, что он полон печали.

Или наоборот, человек может заявлять, что «все давно забыто», но при этом проговаривать это слишком быстро или с большими паузами и сопровождать свою речь едва заметными вздохами, выдающими то, что он пытается скрыть за словами – печаль, огорчение, досаду и т.п.

Для прояснения истинной картины поведения он старался выяснить факты, которые действительно имели место в жизни и могли бы подтвердить либо опровергнуть наличие тех черт, о которых говорит 15 человек. Так, обследуемый может отрекомендовать себя как человека старательного, целеустремленного, серьезного, живого и т.д., но все эти заявления ничего не стоят, если он не сможет рассказать, в чем именно проявляется его старательность и серьезность.

Концепция акцентуированных личностей послужила основой для создания личностного характерологического опросника, разработанного в 1970 году другим немецким психиатром и психологом – Г. Шмишеком. Леонгард не возражал против данного метода выявления акцентуаций, однако подчеркивал, что при его применении необходимо делать поправку на возможные «ошибки» в ответах обследуемого.

Важно не столько то, что отвечает человек на вопрос, а то, как он это делает, то, насколько вопрос понят и то, в каком контексте дается ответ. Патохарактерологический Диагностический Опросник А.Е. Личко (ПДО) предназначен для диагностики органических нарушений, которые в сочетании с определенными психологическими особенностями приводят к патологическому развитию характера в подростковом возрасте (14–18 лет). Поскольку этот опросник применяется в клинических целях, для его использования необходимы специальные знания в области патопсихологии и психологии развития.

При анализе полученных данных необходимо учитывать особенности этих методов, а также позицию авторов, разработавших концепцию акцентуаций.