Содержание основных категорий дошкольной педагогики

Категории дошкольной педагогики связаны с ее спецификой. Если общая педагогика выделяет категории воспитания, обучения, образования и развития, то в дошкольной педагогике базовыми являются воспитание, развитие, формирование, обучение, детская субкультура.

Воспитание в узком смысле – это создание условий, содействующих развитию ребенка и формированию у него личностных свойств.

Развитие – процесс количественных и качественных изменений под влиянием различных факторов. Воспитание, по мнению отечественных психологов, играет ведущую роль в развитии дошкольников.

В развитии дошкольника важен каждый возрастной этап: ранний, младший, средний, старший возраст. Каждый этап развития ребенка имеет свои общие возрастные особенности и индивидуальные различия.

Формирование – это специально организованная деятельность педагога по управлению жизнедеятельностью ребенка в целях приобретения им необходимых личностных свойств и качеств.

Ребенок-дошкольник, проживая в социуме, воспринимает его через призму своих несовершенных социально-культурных ценностей. В исследованиях П. Г. Кока, В. Кудрявцева и др. это состояние, в котором находятся дети дошкольного возраста, названо субкультурой детства.

Субкультура детства включает систему представлений детей об окружающем мире, человеческих ценностях и отношениях. Детская субкультура выражается в словотворчестве, играх, рисунках, размышлениях, в детском фольклоре.