Психолого-педагогические задачи по формированию готовности осужденных к правопослушному поведению

Исходя из понимания и структуры готовности индивида к правопослушному поведению следует отметить также общие психолого-педагогические задачи воспитательной системы ИУ по формированию готовности осужденных к правопослушному поведению и антикриминальной устойчивости в период отбывания ими наказания:

• формирование необходимого уровня правовых знаний о противоправности (уголовной наказуемости) конкретных видов деяний;
• формах соучастия в преступлении; обстоятельствах, отягчающих ответственность;
• особенностях уголовного преследования по делам частного, частно-публичного и публичного обвинения; порядке реализации права человека на защиту от преступных посягательств;
• видах уголовных наказаний, условиях и порядке их отбывания и т. д.;
• формирование уважительного отношения к социальным ценностям, охраняемым нормами уголовного закона (человек, здоровье, общество, государство, собственность и т. д.). Важно сформировать оценочные эталоны к социальным явлениям и социальным ценностям. В этой связи необходимо постоянно обсуждать с осужденными содержание общечеловеческих ценностей (личность человека, его жизнь, здоровье, свобода, достоинство, собственность и т. д.), побуждать к осмыслению моральных норм (уважение достоинства человека, вежливость и доброжелательность в общении, нереагирование грубостью на грубость и т. д.);
• формирование положительного отношения к правомерным способам решения жизненных проблем в обеспечении материальных и иных потребностей и интересов, в разрешении проблемных ситуаций;
• формирование желания жить правопослушно, не нарушая закон;
• формирование реальных конкретных представлений о том, как жить, не нарушая закон, в трех сферах жизнедеятельности: материального обеспечения жизни, взаимодействия с другими людьми и потребления и досуга;
• девальвация положительного и формирование отрицательного отношения к противозаконным действиям как способам решения жизненных проблем (завладение материальными ценностями, воздействие на человека (насилие, обман, шантаж и т. д.), разрядка отрицательных чувств и т. д.).

В дальнейшем:

1. Формирование личностной нормы-запрета на совершение противоправных деяний, а также установки на неприятие внешнего воздействия, склоняющего к их совершению, и противодействие ему.
2. Ликвидация положительного и формирование отрицательного представления и отношения о личности и образе жизни лиц, ведущих преступный образ жизни, нейтрализация референтности криминальной среды общения, девальвация ценностно-смысловых эталонов и норм поведения, присущих субкультуре криминальных общностей, и последующее формирование готовности и умений противостоять влиянию лиц, склонных к противозаконному поведению.
3. Преодоление представлений о толерантном отношении большинства людей к фактам противозаконных деяний и к лицам их совершающим, безнаказанности преступных посягательств, формирование представлений об отрицательном отношении в обществе к преступникам, о достаточно высокой вероятности юридического наказания или наступления иных отрицательных последствий за совершение преступлений.